A CONTRIBUIÇÃO DO PIBID NA FORMAÇÃO INICIAL DE DOCENTES EM EDUCAÇÃO ESPECIAL UMA PERSPECTIVA DO PROJETO COM BASE NA PERCEPÇÃO DOS BOLSISTAS Valdeci Valeriano Santos, Marcia Regina Silva do Vale, Raphaela dos Santos Gonçalves, Camilla Santos Lima

Resumo

O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) convida os participantes a imergir na realidade escolar através de uma série de atividades e projetos ligados a instituições de ensino superior, proporcionando assim uma experiência direta com diversas situações educacionais. Este estudo investiga a relação entre a participação no PIBID e o desenvolvimento profissional dos educandos, baseando-se em narrativas e reflexões sobre suas experiências dentro do programa. O objetivo principal é analisar o impacto do PIBID na formação, valorização e aprimoramento dos futuros educadores da educação básica, com um foco especial nas percepções dos bolsistas sobre as práticas pedagógicas em escolas públicas do ensino fundamental na cidade de Santos - SP. Utilizando uma abordagem exploratória inicial, o projeto recorreu a levantamentos bibliográficos e documentais para moldar seu quadro teórico, seguido por uma coleta de dados por meio de questionários estruturados com perguntas semiabertas, facilitada pelo uso de Google Forms. Esta metodologia permitiu esboçar um panorama das expectativas e resultados preliminares do estudo. A análise dos dados foi realizada sob uma ótica quali-quantitativa, complementada por uma revisão de literatura pertinente, visando gerar um debate informado sobre o estado atual e o impacto do PIBID na formação docente. Os resultados demonstram que o PIBID oferece aos estudantes de licenciatura uma oportunidade única de experienciar o ambiente escolar real, participando ativamente no planejamento, seminários, desenvolvimento de atividades educacionais e avaliação de projetos. Tal envolvimento promove uma formação contínua e reflexiva sobre a prática docente, estreitando a conexão entre teoria e prática e reforçando a importância do conhecimento aplicado em sala de aula. Conclui-se que o PIBID tem um papel valoroso na formação de professores, contribuindo significativamente para a sua valorização profissional e preparação para enfrentar os desafios do ensino. Além disso, o programa apoia os participantes na superação de problemas comuns ao processo educativo e motiva a permanência na carreira docente. Importante destacar, o PIBID também visa a elevar a qualidade do ensino nas escolas públicas, alinhando-se com um de seus objetivos centrais. Este estudo oferece uma visão, ainda que parcial, sobre a importância do PIBID na formação e valorização dos futuros professores, apontando para o seu papel essencial na melhoria da educação básica no Brasil.