EFEITO DA UTILIZAÇÃO DE ATIVIDADES LÚDICAS NA MOTIVAÇÃO PARA APRENDIZAGEM DE UM ALUNO COM TEA Amanda Teles de Souza, Barbara Alcântara de Souza, Marcia Regina Silva do Vale, Raphaela dos Santos Gonçalves, Camilla Santos Lima

Resumo

A ludicidade é um pilar essencial no desenvolvimento infantil, desempenhando um papel crucial especialmente para crianças que necessitam de atendimento educacional especializado. Este conceito abrange a utilização de jogos, brinquedos e atividades lúdicas como estratégias pedagógicas eficazes para fomentar o aprendizado e promover o bem-estar dos estudantes. Ao integrar a ludicidade nas práticas de Atendimento Educacional Especializado (AEE), cria-se um ambiente acolhedor e estimulante, propício ao desenvolvimento integral da criança. Por meio de atividades lúdicas, as crianças têm a oportunidade de desenvolver habilidades cognitivas, emocionais, motoras e sociais de maneira divertida e significativa. Este trabalho tem o objetivo de destacar a importância da ludicidade no contexto do AEE, demonstrando como as atividades lúdicas podem ser determinantes na inclusão e no avanço acadêmico dos alunos. A pesquisa concentra-se em um estudo de caso realizado em uma Unidade Escolar Municipal de Santos, envolvendo um aluno do primeiro ano do ensino fundamental diagnosticado com Transtorno do Espectro Autista (TEA). O foco do estudo recai sobre o projeto "Meu primeiro livro", implementado durante as sessões de AEE, o qual revelou impactos significativos no desenvolvimento de habilidades cognitivas essenciais, como concentração, memória, atenção, linguagem e criatividade do aluno. Mais do que isso, o projeto motivou o aluno a participar ativamente do processo educativo, aprimorando suas capacidades de comunicação e interação social. Além dos benefícios educacionais, o projeto proporcionou momentos de alegria e relaxamento, contribuindo para o bem-estar emocional do estudante. O AEE, como um serviço educacional especializado, dispõe de profissionais qualificados que oferecem atendimento personalizado a alunos com deficiências, transtornos ou dificuldades de aprendizagem, valorizando a inclusão desses estudantes em atividades lúdicas que potencializam o aprendizado e exploram as capacidades individuais de cada criança. Os resultados deste estudo de caso sublinham a ludicidade como um componente vital na sala de AEE, ressaltando-a como um meio de promover uma educação inclusiva e motivadora. Cada criança, ao ser engajada em atividades lúdicas, é capaz de desenvolver suas habilidades de maneira única, evidenciando que a ludicidade é fundamental no processo de inclusão e desenvolvimento integral de crianças com necessidades especiais. Diante dos achados, fica clara a necessidade dos educadores em incorporar atividades lúdicas em suas práticas pedagógicas, reconhecendo sua valiosa contribuição para a educação especial.