O USO DE JOGOS COMPETITIVOS COMO FORMA DE ENGAJAMENTO André Gonçalves dos Santos, Lucas Costa de Souza, Marcia Regina Silva do Vale, Raphaela dos Santos Gonçalves, Camilla Santos Lima

Resumo

No contexto educacional contemporâneo, o uso de tecnologias em sala de aula é amplamente reconhecido como uma ferramenta valiosa para o enriquecimento da experiência de aprendizagem. No entanto, observa-se que esse recurso pode apresentar desafios significativos, especialmente quando se trata da dependência dos alunos em relação aos dispositivos móveis e da presença de aplicativos não relacionados ao conteúdo educacional. Neste estudo, exploramos os impactos dessa realidade e propomos uma abordagem que utiliza jogos competitivos como meio de promover o engajamento e a interação dos alunos, enquanto examinamos os resultados e implicações dessa estratégia no contexto educacional. O estudo investigou os desafios enfrentados pelo uso excessivo de tecnologias em sala de aula, especialmente o impacto negativo da dependência dos dispositivos móveis e da presença de aplicativos não relacionados ao conteúdo educacional. Com o objetivo de abordar essas questões, foi desenvolvido um projeto que utilizou jogos competitivos como ferramenta para promover o engajamento e a interação dos alunos. A metodologia adotada envolveu a formação de equipes de alunos competindo em desafios de conhecimento, com recompensas e pontuações estabelecidas para estimular a participação. Os resultados indicaram que limitar o uso de tecnologias distraentes e promover interações face a face criou um ambiente educacional mais rico e engajador. A dinâmica proposta pela pesquisa mostrou-se eficaz em promover a interação, o engajamento e o desenvolvimento de habilidades essenciais. A conclusão do estudo destacou a importância de atividades educativas estruturadas que priorizam a interação direta entre os alunos e com o educador. A restrição temporária do uso de tecnologias revelou-se uma medida eficaz para redirecionar a atenção dos alunos para as atividades propostas. A metodologia empregada favoreceu a criação de um espaço educacional onde o diálogo e a troca de experiências foram valorizados. Em suma, o estudo reforçou a importância de equilibrar o uso de tecnologias educacionais com metodologias ativas que promovam a interação direta dos alunos com o conteúdo. Essa abordagem pode contribuir significativamente para uma aprendizagem mais eficaz e significativa.