Ensinando o crítico a fazer uma revisão Ana Maria Junqueira Fabrino

Resumo

A revisão crítica apresenta uma heterogeneidade composicional, dada pela diversidade de tipos linguísticos (Bronckart, 2003), entre eles, o argumentativo, que, quando trabalhado no ensino médio, permite abordar aspectos da escrita argumentativa, contribuindo para o acesso a formas estabelecidas de saber-fazer, baseando-se na modalidade escrita que permite a difusão da informação, a preservação da memória, assumindo um distanciamento que propicia a reflexão e a facilitação da função heurística (Goody, 1988).