Estudando, no contexto escolar, as infecções sexualmente transmissíveis Vladimir Stolzenberg Torres, Daniela Cristina de Toni

Resumo

As Infecções Sexualmente Transmissíveis (ISTs) comportam patologias das mais frequentes no Brasil e no mundo. A adolescência abarca em média, a faixa etária compreendia pelo período entre 10 e 19 anos de idade, sendo marcado por várias transformações físicas e mentais na qual existem grandes riscos de se contrair ISTs, especialmente pela iniciação sexual precoce. Desta forma, a escola apresenta um papel significativo na discussão de tais questões para a formação e a sensibilização desses adolescentes, com isto proporcionando, através do conhecimento construído, a saúde de sua rede de relações sociais - sua comunidade. Neste contexto, este estudo objetivou abordar, no contexto do ambiente escolar, de forma preventiva, as infecções sexualmente transmissíveis. Foi aplicada uma sequência didática composta por 3 momentos, totalizando 7 aulas, com um grupo amostral a turma de segundo ano do ensino médio noturno, de uma escola da rede estadual Rio Grande do Sul, no ano de 2022. As etapas da sequência didática contemplaram o processo investigativo e a autonomia do discente nesse processo pedagógico. Em relação a abordagem investigativa, os estudantes apresentaram resultados satisfatórios sobre o processo de ensino-aprendizagem da temática ISTs, evidenciando desenvolvimento em sua autonomia e protagonismo, evidenciado pela qualidade dos banners produzidos e, com isto, possibilitando uma reflexão sobre o possível uso da sequência didática, bem como seus alcances, limitações e importância no processo educativo.