ALFABETIZAÇÃO DO DEFICIENTE INTELECTUAL DE GRAU MODERADO

Resumo

Alguns deficientes intelectuais necessitam de uma abordagem diferenciada para aprender a ler e a escrever, necessitando assim de apoio da escola, dos pais, dos professores para que possam desenvolver as habilidades necessárias para a aprendizagem da leitura e escrita.  Estagiando em alguns colégios, deparei-me com professores que ignoravam os alunos que apresentavam alguma deficiência, não indo ao encontro do que a lei prescreve. Como futura professora e atuando no momento como mediadora, preocupe-me com oferecimento de um atendimento adequado a todos os alunos. Sendo assim, entendo a necessidade de compreender melhor os processos relacionados à inclusão. Este trabalho aborda a alfabetização e letramento de alunos com deficiência intelectual, buscando identificar quais desafios e dificuldades os pesquisadores relatam a esse respeito e como realizam a alfabetizando e letramento de alunos DI. Esta pesquisa é uma revisão bibliográfica fundamentada nos trabalhos que têm sido publicados a respeito do processo de alfabetização e letramento de deficientes intelectuais como a dissertação de Alcântara (2022) e alguns artigos que abordam a questão.

Palavras-chave: Deficiente intelectual; Alfabetização; Desafios.