O uso de recursos midiáticos no processo de ensino-aprendizagem: identificação de novos perfis de docentes Cynthia Stelita Schalch, Maria Cecília Mendonça Melo

Resumo

O objetivo deste estudo foi identificar o perfil dos professores frente ao uso das mídias no ensino e aprendizagem. Buscando compreender a visão e a vivência de professores de forma multidisciplinar sobre o uso dessas ferramentas no ensino, traçando um quadro comparativo sobre a visão docente nos níveis de ensino médio e superior. Foi realizada uma análise quantitativa e qualitativa dos impactos do uso
da convergência de mídias digitais por docentes de diferentes áreas do conhecimento e níveis de ensino. O universo amostral foi formado por um grupo de professores de uma escola pública de ensino médio da cidade do Guarujá e outro grupo constituído por professores de universidades privadas de Santos. A metodologia de análise quantitativa dos dados coletados por questionários obteve caráter avaliativo fechado e os resultados foram mensurados, comparados e analisados. Os resultados identificaram diversas diferenças entre professores de diferentes níveis educacionais, entre elas as maiores dificuldades no uso das tecnologias midiáticas e do rádio por professores do ensino médio em relação ao ensino superior, a oferta de mídias educacionais das instituições das quais fizeram parte os respondentes, demonstrando que tanto as instituições de ensino superior quanto os professores já oferecem diferentes ferramentas midiáticas para auxiliar nos processos de ensino e aprendizagem, entre outros resultados.