RELAÇÃO ENTRE OS DIREITOS DE APRENDIZAGEM DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL E A PEDAGOGIA WALDORF Aline Oliveira Santiago, Gabriela Lima Soares, Luci Mara da Silva Lundin

Resumo

O presente artigo é resultado de um estudo sobre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e a Pedagogia Waldorf. Nele buscamos a compreensão de como a Pedagogia Waldorf coloca em prática os seis Direitos de Aprendizagem e Desenvolvimento para a Educação Infantil descritos na BNCC. Para tanto, dividimos o trabalho em três partes. Na primeira exploramos os fundamentos da BNCC e descrevemos os seis direitos de aprendizagem, que podem ser resumidos como: conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se. Em seguida, buscamos compreender as bases e princípios da Pedagogia Waldorf, para por fim analisar como esta proposta coloca em prática cada direito. Concluímos que a Pedagogia Waldorf consegue atender ao que é proposto no documento. PALAVRAS-CHAVE: Base Nacional Comum Curricular; Educação infantil; Pedagogia Waldorf. RESUMO Este artigo é resultado de um estudo sobre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e a Pedagogia Waldorf. Nele buscamos compreender como a Pedagogia Waldorf coloca em prática os seis Direitos do Conhecimento e Desenvolvimento para a Educação Infantil descritos na BNCC. Para tanto, dividimos o trabalho em três partes. Na primeira buscamos os fundamentos da BNCC e descrevemos os seis direitos da aprendizagem, que podemos resumir como: convivência, brincar, participar, explorar, expressar e autoconhecimento. Em seguida, buscamos entender as bases e princípios da Pedagogia Waldorf para, finalmente, analisar como essa proposta coloca em prática cada direito . Concluímos que a Pedagogia Waldorf pode atender ao que é proposto no documento.