UMA DIVERGÊNCIA ENTRE DEFICIÊNCIA E DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM INTERFERINDO NA IDENTIFICAÇÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS Julia Maria Camargo, Irene da Silva Coelho

Resumo

O objetivo deste trabalho é elucidar, por meio de dados de pesquisa sobre encaminhamento de alunos para salas de tratamento, que os alunos encaminhados são aqueles com “diferenças” nos tempos e estilos de aprendizagem. Alunos que apresentam dificuldades de aprendizagem, mas são considerados “perdedores”. Sabemos que eles trazem suas peculiaridades culturais, especificidades no processo de conhecer e construir conhecimento, revelando assim apenas diferenças em sua capacidade de aprender.