AVALIAÇÃO – IMPORTÂNCIA E CENTRALIDADE Paula Netto Teixeira, Irene Silva Coelho

Resumo

Trata-se de uma pesquisa qualitativa na área da Educação que aborada as práticas avaliativas empreendidas nas escolas municipais de Santos, no 3o. ano do Ensino Fundamental. O objetivo é identificar se a proposta que consta nos documentos oficiais da Prefeitura Municipal de Santos é, de fato, realizada na escola. Como se trata de uma pesquisa que se encontra em processo de desenvolvimento, apresentaremos apenas os resultados iniciais da pesquisa referentes à análise documental realizada na escola XX e as orientações oficiais que constam nos documentos coletados na escola. É portanto, um estudo de caso. Os pressupostos que sustentam a pesquisa são os de avaliação formativa, como coloca Perrenoud (1999), que a avaliação formativa serve como diagnóstico individual dos alunos, possibilitando a eles que percebam o que já dominam e o que ainda precisam melhorar. Diferentemente da avaliação tradicional ela permite que o professor adeque o ensino às necessidades dos alunos, porque ela está inserida no contexto do ensino-aprendizagem, que precisa, portanto, haver uma relação interna entre os enunciados e sua constituição interna.