ANÁLISE DO PAPEL DA FAMÍLIA NO PROCESSO DE INCLUSÃO ESCOLAR DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA Edson Guimarães dos Santos Filho, Marcia Regina Silva do Vale, Raphaela dos Santos Gonçalves, Camilla Santos Lima

Resumo

Em resumo, a família na contemporaneidade foi marcada por sua diversidade, flexibilidade e habilidade em se adaptar às transformações sociais. As estruturas familiares variaram consideravelmente, permitindo aos seus membros uma maior autonomia na tomada de decisões e na configuração de seus arranjos. Além disso, a escola desempenhou um papel cada vez mais crucial na interação com as famílias, particularmente no que diz respeito ao suporte às crianças com necessidades especiais. Essa pesquisa teve como objetivo investigar o papel da família no processo de inclusão escolar de alunos com deficiência, sem desconsiderar o contexto contemporâneo em que estávamos inseridos. O objetivo foi aprofundar a compreensão sobre como as famílias, independentemente de suas configurações, estavam envolvidas nesse processo. O planejamento da inclusão e do atendimento educacional especializado foi uma responsabilidade compartilhada entre a escola e a família, assegurando o suporte necessário para a locomoção e permanência do aluno na unidade escolar, seja durante o horário regular de aulas ou em atividades adicionais. A pesquisa foi conduzida por meio de entrevistas com famílias de alunos que recebiam Atendimento Educacional Especializado em escolas municipais de Santos, participantes do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência, vinculado à Licenciatura em Educação Especial da Universidade Santa Cecília. Os resultados desta pesquisa evidenciaram a importância da colaboração entre profissionais de Educação Especial e famílias no desenvolvimento acadêmico e autônomo dos alunos incluídos.