Aprendizagem lúdica para o ensino de Ecologia Cynthia Stelita Schalch, Milena Ramires, Walter Barrella

Resumo

Este artigo propõe uma prática lúdica para o Ensino de Ecologia por meio de um jogo didático sobre ecossistemas, elaborado pelo projeto de pesquisa “Entendendo e aprendendo com a ecologia do nosso porto de Santos” do Programa de Pós-Graduação em Sustentabilidade de Ecossistemas Costeiros (UNISANTA). Esta atividade tem como objetivo lúdico abordar aspectos da integração regional sobre questões relacionadas à ecologia e a aplicação de atividades lúdicas para anexação de conteúdos para facilitar o ensino. Para cada um dos conteúdos do Currículo de Ecologia do curso de Biologia de São Paulo elaborou-se uma atividade lúdica, buscando melhorar os resultados cognitivos dos alunos. Este estudo explorou todo o processo de construção desde um jogo de cartas sobre ecossistemas terrestres e aquáticos, até a etapa final de aplicabilidade destes materiais em sala de aula. Inicialmente foram realizadas buscas bibliográficas para escolha de indicadores da prática lúdica que seriam mais adequados à temática ecossistemas. Após a escolha do jogo de cartas e sua produção, os mesmos foram aplicados junto à amostra de turmas composta por alunos do 1º ano do Ensino Médio da escola pública estadual "E. E. Presidente Tancredo Neves" da cidade de Guarujá, SP, com o intuito de comprovar os benefícios da aplicação desta estratégia de ensino, os resultados parciais indicaram um melhor aproveitamento na avaliação dos grupos de tratamento que utilizaram o jogo proposto, em comparação ao grupo controle que não utilizou o jogo. Estes resultados servem como um indicativo de que a utilização de jogos lúdicos e mais contextualizados à realidade dos alunos, faz uma diferença significativa na aprendizagem.