BULLYING, CYBERBULLYING E NEUROCOGNIÇÃO: BREVES DISCUSSÕES

Resumo

Bullying e cyberbullying caracterizam-se como ações de intimidar, hostilizar e/ou agredir fisicamente ou verbalmente alguém. Neste artigo, apresentamos as suas definições e estabelecemos uma articulação desse fenômeno com a neurocognição. Como a hipótese é a de que essas práticas crescem na escola, fazendo mais vítimas a cada ano, partimos de três objetivos para refletir sobre a temática: (i) verificar historicamente o surgimento do bullying e cyberbullying; (ii) descrever suas características e diferenças; e (iii) discutir como essas práticas se relacionam com a exposição à dor da interação social inadequada que, sem dúvida, está associada a um conjunto de respostas neurobiológicas, geradoras de psicopatologias e alterações estruturais citoarquitetônicas e fisiológicas na dinâmica integrativa cerebral das vítimas, e como isso se materializa na escola. Os resultados alcançados com as pesquisas estudadas confirmam que o bullying e o cyberbullying aparecem na escola fazendo cada vez mais vítimas, evidenciando que o tema exige atenção dos pesquisadores, tanto no território nacional como fora dele.