CENTRO MUSICAL FERMATA: ARQUITETURA COMO INSTRUMENTO DE APOIO AO DESENVOLVIMENTO MUSICAL E CULTURAL EM CONTEXTO DE VULNERABILIDADE SOCIAL

Resumo

Este artigo apresenta a proposta arquitetônica de uma escola de música para o município de Peruíbe/SP, com foco em crianças e adolescentes residentes em áreas de vulnerabilidade social. O projeto busca promover inclusão e acesso à cultura, utilizando a arquitetura como instrumento de transformação social. A pesquisa fundamenta-se em conceitos de neuroarquitetura, conforto ambiental e acústico, além de análises de estudos de caso e levantamento de dados socioeconômicos e urbanos do município. Foram empregados procedimentos metodológicos como pesquisa bibliográfica, documental, de campo e análise de conteúdo visual. O estudo evidencia a relevância de espaços educacionais projetados de forma integrada ao contexto comunitário, capazes de estimular criatividade, pertencimento e engajamento cultural entre jovens em situação de risco social