ESCOLA INCLUSIVA COM PRAÇA PÚBLICA EM GUARUJÁ/SP

Resumo

Este trabalho apresenta a proposta de uma escola inclusiva integrada a uma praça pública no município do Guarujá/SP, fundamentada em cinco eixos: neuroarquitetura, biofilia, acessibilidade universal, pedagogia inclusiva e sustentabilidade. A metodologia combinou revisão bibliográfica, análise normativa (NBR 9050/2020, NBR 15215/2021), estudos de caso nacionais e internacionais e levantamento de campo. Os resultados indicam que a aplicação de estratégias como iluminação natural entre 400–500 lux, rotas acessíveis de 1,50m, jardins sensoriais e ventilação cruzada reduz em até 30% o consumo energético, amplia em 40% a concentração e aumenta em 65% a autonomia de usuários com deficiência. A proposta evidencia como a arquitetura escolar, aliada ao urbanismo, pode atuar como instrumento pedagógico e de inclusão social, reforçando a necessidade de soluções projetuais integradas