Alfabetização e Letramento para Todos os Alunos do 1º ao 3º ano do Ensino Fundamental I Inaura Amâncio Clemente, Irene da Silva Coelho

Resumo

Este estudo aborda a temática do processo de letramento do aluno com necessidades educacionais especiais nos anos iniciais e a necessidade de que a escola e todos os educadores de que dela fazem parte tenham uma postura inclusiva e recebam uma formação adequada para que o atendimento educacional ofertado tenha qualidade. Trata-se de pesquisa exploratória e descritiva que utiliza os documentos oficiais do Ministério da Educação e Cultura sobre inclusão e de autores que abordam a questão da inclusão numa perspectiva da alteridade. São retomados alguns conceitos essenciais para que o letramento seja realizado numa perspectiva inclusiva. O objetivo é descrever esses conceitos e aqueles que estão relacionados ao desenvolvimento das habilidades de leitura. As crianças apresentam dificuldades significativas em suas percepções e  para ensiná-las a ler é necessário mesclar diferentes  procedimentos e  incluir recursos  visuais e gestuais para dar suporte a atividade da criança.