A Pesquisa como Estratégia Didática Cotidiana na Educação e a Liberdade Intelectual do Estudante Ilma Farias Souza, Mariangela Camba

Resumo

 O artigo apresenta subsídios teóricos sobre as potencialidades do uso da pesquisa como princípio educativo na promoção de mudanças por meio de atividades que contribuam para o incentivo à liberdade intelectual do estudante. É da escola, a função de promover um espaço onde as ideias e a criatividade são valorizadas e incentivadas, onde o potencial do estudante é reconhecido. A metodologia utilizada no estudo é qualitativa, e descritiva. À luz dos resultados, discutidos com fulcro na literatura consultada, ressalta-se que precisamos acolher um modelo de ensino e de aprendizagem, onde as práticas sejam mais próximas do contexto histórico e que contribuam para a construção do novo momento. O incentivo ao uso da pesquisa como estratégia didática pelos professores deve estar atrelado a formação de alunos proativos, autônomos, e ao reconhecimento de que, o mesmo possui possibilidades de tornar ativo seu movimento no sentido de aprender, buscar e descobrir as coisas que o cercam.