Avaliação do método teórico-conceitual de coaching cognitivo em turmas de pós-graduação Renata Molitzas, Marcos Tadeu Tavares Pacheco

Resumo

Este projeto de pesquisa educacional teve como objetivo avaliar o método teórico-conceitual de coaching cognitivo desenvolvido e aplicado pelo autor deste artigo ao longo dos 20 anos de atuação como mediador da aprendizagem. Este método pode ser utilizado em aulas de graduação, educação continuada e treinamentos corporativos. Foi avaliado através dos gráficos de notas dos alunos, seu aproveitamento e produtividade, e constatou-se que uma sala de aula teórica e conceitualmente embasada reverte a aprendizagem efetiva e permanente.