Desenvolvimento da leitura e da escrita nas séries iniciais Maria Valdenir Nascimento de Melo

Resumo

O estudo proposto tem como objetivo elencar os principais conceitos que norteiam o processo de leitura e escrita. Para o desenvolvimento do trabalho educativo, a alfabetização, necessita como ponto de partida para sua organização, um conceito de alfabetização que abranja as diferentes dimensões desse processo que, por sua vez, devem ser tomados como princípios norteadores do trabalho em sala de aula e auxiliar crianças que apresentam algum tipo de dificuldade no processo de leitura e escrita. Assim, na sociedade atual, é importante pensar a alfabetização como uma prática social e cultural na qual se desenvolvem a formação da consciência crítica, a capacidade de produção de textos orais e escritos, a leitura e a compreensão das relações entre sons e letras. Como referenciais teóricos este trabalho se fundamenta nos estudos de Vygotsky, Freire, Cagliari, Ferreiro, Sole, Castro Soares, Kramer, Short, Morillo, entre outros. Nos suportes metodológicos, utilizou-se a literatura interpretando-a como a busca de sentido dos conteúdos teóricos expostos pela pesquisa e descoberta dos contextos em que são realizados. A alfabetização é, no sentido freiriano condição para que a leitura da palavra se torne penhor da leitura do mundo. Nessa perspectiva, acreditamos que a leitura e a escrita não devem servir para atender aos interesses de uma sociedade tecnológica cada vez mais complexa, mas, sobretudo, para formar o indivíduo como sujeito que vê de forma integral, corresponsável, a constituição lógica dessa sociedade.