FORMAÇÃO DO PROFESSOR PARA INCLUSÃO DO ALUNO SURDO Samanta Cassuriaga Carvalho Noronha, Irene Silva Coelho

Resumo

Este texto é recorte de uma pesquisa que se encontra em andamento na área da Educação, especificamente da Formação de Professores que atendem à Educação Inclusiva. Neste recorte, o objetivo é identificar qual foi a formação oferecida e sua abrangência. Desse modo são apresentadas as principais ações voltadas para a formação de professores na área da Educação Inclusiva da Secretaria Municipal de Educação de Santos nos anos de 2005 a 2012 para o atendimento dos alunos surdos. Utilizamos a metodologia da pesquisa documental a fim de examinar os documentos disponibilizados pela Secretaria sobre formação continuada. A análise reflexiva está fundamentada nos pressupostos de Antônio Nóvoa, no que diz respeito à formação continuada do professor e de Ronice Müller de Quadros no que se refere às necessidades educacionais dos educandos surdos, bem como em Skliar. A análise revela que há necessidade de uma formação complementar e permanente, para que os docentes aperfeiçoarem as práticas pedagógicas, visando ao pleno desenvolvimento do educando surdo com a finalidade de desenvolver ações capazes de promover a melhoria da qualidade do ensino.