RECURSOS INTERATIVOS DIGITAIS NA SALA DE AULA NOS TEMPOS DA BNCC: A QUESTÃO DAS CARTAS Cleber Braga Bezerra da Silva, Irene da Silva Coelho

Resumo

A ratificação da Base Nacional Comum Curricular em dezembro de 2017 estabeleceu como sua quinta competência geral que os egressos da Educação Básica devem ser capazes de “compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e Ética nas Diferentes Práticas Sociais”, havendo uma preocupação por parte dos sistemas educacionais em fornecer subsídios para os professores que possam atingir esses objetivos. Este artigo é um relato inicial de uma pesquisa que está em andamento e diz respeito à formação de professores em serviço. Assim, este recurso descreve alguns aspectos que podem contribuir para a compreensão do processo de ensino mediado por recursos tecnológicos e questões que envolvem a alfabetização digital. A pesquisa é descritiva e utiliza os pressupostos de Rojo (2012), Buzato (2006) e documentos oficiais publicados pelo MEC sobre problemas relacionados ao tema. Como resultado, constatou-se que há um longo caminho a percorrer, sendo realizados investimentos em recursos tecnológicos e na formação inicial e continuada de professores para a educação digital dos alunos da Educação Básica, a fim de atingir os objetivos previstos nos documentos oficiais